雅各布斯在一篇关于社区学院未来新书的章节的文章中，提出了几种可以适应的方法。2016年布鲁金斯学会报告支持了一些报告，其中五项针对社区学院的建议包括强有力的内部领导和协作，关注STEM领域的劳动力培训计划，以及将这些和其他计划与外部资金和支持联系起来。
在一个案例中，雅各布斯建议，要成为其所在地区经济增长的引擎，社区学院必须支持现有的企业家并培训新的企业家。在全国社区学院创业协会的快速发展中，社区学院和企业家精神的联系越来越明显，在最近发布的一本书中，两年制大学需要支持创业企业“在变化中保持相关性”。经济“并培养具有社会未来所需的灵活和跨学科思维的学生。”
作为与当地企业建立联系的社区学院的例子，Jacobs指向LaGuardia社区学院的NYDesigns，该学院为设计和硬件初创公司提供空间，设备，建议和其他支持。他还重点介绍了由俄亥俄州Lorain County社区学院创立的创新基金，以帮助为新生公司提供资金，然后为其学生提供就业机会。
雅各布斯还建议他们超越自己的社区，与所在州和全国的其他社区学院建立网络。最近的一个例子来自密苏里州，该州的12所社区学院组成了一个网络，以帮助他们更好地满足全州的劳动力培训需求。
雅各布的另一个建议是与学校系统并行提供的学徒制。许多其他国家提供复杂的学徒计划 ，提供早期实践培训，同时还教学生关于工作场所和特定工作，以告知他们未来的职业决策。一些州长和特朗普政府表示 他们更关注学徒制