如今，欺凌，孤立，自杀，同伴压力和焦虑等词语在学生，父母和教育者中越来越普遍。作为教育者，我们会听到这些单词，并体验每个单词的现实。我想起了我在洛杉矶统一学区担任新的言语病理学家时，在帮派战争最激烈的时候第一次说“我们都不能相处吗?”的时候。 。
30多年后，我现在在华盛顿州的一所有700名学生的小学工作，并且有50名学生，其中包括各种残疾。在这里，社会情感学习(SEL)主题和那些超负荷使用的单词是我处理案件的重中之重。随着我们在2019年及以后迈进，旨在帮助每个学生充分发挥其潜能的目标，解决SEL变得比以往任何时候都更加重要。
我们学校通过以下五种方式为学生培养了更好的SEL技能，以及您如何在小组活动中与所有学生一起在每项活动中建立积极的社交情感学习。我将这些放在桌子上以作提醒，并在每天开始新的一天时反复地翻阅它们。
1.向所有遇到眼神交流的学生讲话并说出他们的名字。
眼神交流和认识名字是建立关系中最重要的两个步骤。当您在校园里看到学生时，在整个星期中增加一个微笑，让他们知道您看到他们并在乎。
2.问特定于他们的利益相关的问题。
花一些时间问有关活动，事件或您共同的人物和事物的问题。这可以促进建立关系，建立信任关系，并告诉他们您有空并且关心对他们而言重要的事情。
3.在会议期间对每个负面评论说五个正面评论。
鼓励学生直接互相称赞。每个人都应该听到一些关于自己的好消息，当被要求直接听别人说时，每个人都可以找到对别人的好消息。此外，鼓励并模拟您要展示的积极行为。
4.对齐您的文字和材料以指定重点目标。
重要的是选择能够建模和强化您希望学生学习的行为的资源。幸运的是，有许多优秀的方法可以结合良好行为和善良反应的例子。我寻找桌游和纸牌游戏(以及其他使用骰子和记号笔的动手实践)，以鼓励讨论和协作。这为学生提供了互动的机会，并表现出耐心和包容性，尤其是在游戏没有如愿以偿时。我用这段时间观察，插入和创造可教导的时刻。
对我来说，技术一直是我每天使用的最重要的工具之一。我使用电影和视频建模网络短剧，这为我的学生提供了宝贵的机会，向他们展示寻找的内容(确定明显和较不明显的负面和正面行为)，如何积极互动，以及为什么对参与其中的每个人有害或受益。
在本练习中，我使用由双胞胎自闭症男孩的父亲Marc Zimmerman开发的The Social Express。齐默尔曼(Zimmerman)创立《社交快车》(The Social Express)来帮助儿子们应对所面临的社交情感状况时，他决定也设计其他资源，所有这些资源都将帮助孩子变得更加善解人意，宽容，能够控制自己的情绪，做出积极反应，并避免引起干扰的课堂行为事件。就像他的酷派《社交快报》一样 该计划使用互动式网络短剧对良好的行为进行建模并说明不同的技能。我依靠The Social Express的网络讲座和课程，这些课程侧重于自我管理，团队参与，积极倾听，解决冲突等。在线观看可以在这些方面表现良好的课程，是一种以安全有趣的方式进入学生驾驶室的好方法。
5.让自己跳出框框思考。
有创造力，以开发学生可以定期参加的其他机会。例如，我们创建了1-3年级的大使组。每个月，老师都会选择新的志愿者。每个大使都位于学校的一个主要入口处，在那里他们为员工，父母和学生打开大门，并为遇到的每个人致以友好的欢迎问候。对于我们的学生来说，这是一个了不起的工具。他们认为这是一种奖励和荣誉，同时也是积极的互动时间，可以鼓励与您学校的学生进行社交交流。随后，我们讨论了每个孩子担任大使时所发生的情况和事件，并提供了积极的支持，批评和很多赞美。
今年是一个良好的开端，我正在尽力查看此列表，并将我的A游戏带入每次互动。对于我们所有的人是很重要的改进SEL和改造我们的学生，但更大的回报是一种有意义的方式与学生的连接，并帮助他们与其他人，从而导致自信心连接，增加了学习的快乐，提高学业成功，和更好的教室管理
教育者还想要什么?