你们好，我是城市经济网的客服小球，今天为大家说一下这个安恩和奶牛教案，老师说，跟着课文写作文的问题,让我们一起来看看吧！
安和牛教案(老师说，跟着课文写作文)
语文教材选用的课文多为名著或经典作品。学习写作要充分发挥课本的作用，吸收其精华，学以致用。
首先，学习一门好的语言，练习模仿句子。
巴金的《繁星》课写道：“海上的夜是柔和的，宁静的，梦幻的。”从触觉和听觉上，写出了海上之夜带给我的各种美感，把海上之夜渲染得柔和、宁静、美妙。我们可以模仿：“春风和煦，柔和深情。”写下春风的特点。
又如朱自清《春》的结尾部分：“春天像刚落地的娃娃。从头到脚都是新的，而且还在成长。春天就像一个小女孩，花枝招展，笑着走着。春天就像一个强壮的青年，有着铁一般的手臂和腰脚，引领着我们前进。”从“娃娃”到“小女孩”再到“青春”，意象清晰地展现了春天的成长过程，写出了不同时期的不同场景，歌颂了春天蓬勃的生命力，运用比喻、排比等修辞手法表达了作者追求美好未来的强烈情怀。我们可以模仿冬天，练习句子。
第二，学习好的方法，练习写作技巧。
《春》:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都开满了花。红色像火，粉色像霞，白色像雪。花是甜的；闭上眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿和梨。数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，各种大小的蝴蝶在飞来飞去。野花遍地：杂的、有名字的、没名字的，像星星一样散落在草地上，眨呀眨的。”
作者在写场景时抓住了事物的特点：花多、色艳、花甜。按照一定的顺序：树上——朵花，到处——朵花，从上到下。它还能调动各种感官：视觉(红得像火，粉得像霞，白得像雪)，嗅觉(花很甜)，听觉(几百只蜜蜂在花丛下嗡嗡叫)。采用多种修辞手法：拟人(桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，它们都开满了花)、比喻和排比(红似火，粉似霞，白似雪)。从现实到空虚(花是甜的；闭上眼睛，树上似乎长满了桃子、杏儿、梨)。我们可以学习这些方法写场景，模仿“秋叶”，练习片段。
第三，学习课文中心的鲜明特点，进行突出中心的练习。
沈复的《幼时记趣》典型选材中心是优秀的，我们可以以《童年趣事》为题开展优秀中心的实践。如何突出“好玩”？我们可以从文中得到以下启示：
选择典型材料。突出“好玩”，一定要选择有趣的素材，一定要选择我们当时喜欢的东西，然后记忆犹新，回味无穷。在这篇论文中，作者选择了三件事：像看鹤一样看蚊子、在山里游荡、鞭打蟾蜍、典型选材和突出中心。
仔细观察，具体描述。作者可以“眼尖”，“仔细看小东西的质感”，“所以有外物之趣”。然后选择让你印象深刻的。叙述要具体，用词要准确生动。“舌头吐出来，两虫吞”，其中“吐”和“吞”表现的是用舌头抓虫时动作的快速、准确、生动。
想象和联想。作者把飞蚊群想象成“一群在空中飞舞的仙鹤”，把蚊群想象成“在云中飞翔”。合理的想象和丰富的联想。
写下“好玩”的感觉。作者看蚊子像看鹤一样“开心”，看癞蛤蟆吞虫子“又惊又怕”。具体描述了兴趣的心理感受。
4.抓住课文中的空白，练习拓展思维。
《七颗钻石》写了一个小女孩在大旱之年给妈妈找水的故事，结果母女俩出事了。爱情多次造水，感动上帝。当我们读到“小女孩到处找不到水，累得在草地上睡着了”时，我们可以想象：如果小女孩这时做了一个梦，她会做什么样的梦？你可以用你的想象力来写你的梦。
《安恩和奶牛》是一部关于一个贫穷的老妇人安恩的小说，她把一头成熟到可以宰杀的牛带到了市场上。经销商和屠夫都急于购买，但安恩一再拒绝。最后，她说了实话。原来，她来这里只是为了让村里唯一的牛“和它的同类聚聚”，“让它分心”。这是一个怀旧的故事。在解开安妮不卖牛的谜团后，小说戛然而止，给读者留下了很多想象空间。解开谜团后人们会怎么做？故事将如何发展？在不改变主题的前提下，可以继续写文字，拓展思路。
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总之，要处处注意学习。只要我们有一双雪亮的眼睛，就能挖掘出文本本身的写作训练因素，跟班文学写作，抓住机会，及时训练，一定会事半功倍。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。