从一个多世纪以来的运营和结构来看，学校正在经历着巨大的转变。领导者在导航不断变化的教育环境时，必须树立方向，影响他人并发起可持续的变革。这种领导力需要积极思维，有影响力的行为和有效技能的动态结合。成为领导者角色需要将思维方式从“我如何才能成为最适合我的人?”转变为“我如何才能最有效地帮助我的人民更有效地完成工作?”
学校领导力是争取和引导教师，学生和家庭的才智和能量以实现共同的教育目标的过程，它的思路是不同的，而不仅仅是行为上的不同。如果您做您一直以来所做的事情，您将得到您所一直得到的。
很多时候，我们专注于自己喜欢的东西-我们多年来使用的策略和方法。但是随着教育的发展，我们必须愿意改变或更新我们的方法。尽管可能如此艰难和不舒服，但我们必须考虑我们像领导者一样思考的方法。
像领导者一样思考，就是设计一个成功的蓝图，该蓝图是周期性的，动态的并且能够随着学校环境的实际而及时变化。成功的蓝图不是放在架子上的活页夹中的战略计划。相反，这是领导者思考所有步骤并计划有效实施策略的过程。
成功
的蓝图我相信成功的蓝图包含五个阶段：愿景，目标，行动计划，行动和反思。
愿景
有效的领导人生动地描述了他们对未来的愿景，并向其他人清晰地描绘了这个目的地。愿景激发人们朝着共同目标努力。他们组建了团队并定义了到达那里的步骤。如果一路上您对自己的行动步骤或态度误入歧途，那么清晰的视野有助于使团队回到正轨。
您会听到很多人说：“一看到它，我就会相信它。”将愿景视为该陈述的反面。如果您每天都相信自己的愿景并为之建模，那么其他人将看到该愿景并明确您的方向。真实的愿景通过提供成功的图片为学校及其利益相关者提供路线图。有效的领导者将这种愿景清晰地传达给学校，以此激励，激励和吸引人们。
目标
通过设定明确的高目标，有效的领导者可以衡量过程并为实现这些目标感到自豪。看到前进的步伐，即使在艰难的情况下，也能激发您保持前进的动力。小小的胜利会给您带来自信，使您能够认识到自己实现既定目标的能力。
确保设定高目标。我想说的是，如果有人因为无法实现目标而没有嘲笑您，那么目标就设置得不够高。莱斯·布朗(Les Brown)写道：“争夺月球，如果您错过了，您仍然会成为明星。”我鼓励您将目标定得很高。
行动计划
行动计划是您如何实现目标的路线图。目标应分解为步骤和分配的优先级。确定负责完成目标和跟踪进度的人员或团队;考虑一种做笔记的方法来记录所说的进度。此外，开始日期和结束日期应该是每个行动计划的一部分。领导者可以有令人惊叹的愿景和明确的目标，但是如果没有实现目标的计划，那么蓝图就不会牢固，并且会导致缺乏清晰度和无组织的实施。
制定行动计划不能孤立地完成。审视您的视野的各个方面，并确保招募各种声音和个性的人。这些声音将成为从行动计划到行动的拥护者和拉拉队。
行动
将有效的领导者与失败的领导者区分开来的是将思想的实施付诸行动。行动的时间就是设定愿景，制定目标和制定强有力的行动计划时。有效的领导者会忠于愿景和行动计划，因为制定计划所花费的时间将获得回报，结果将是奇迹。不要想太多这一步。准备就绪后，将您的行动计划付诸行动。
反思
我们在教育中所做的几乎每件事都需要评估和反思。反思有多种形式，是教育和个人成长不可或缺的一部分。伟大的领导者/老师不断反思自己的做法。他们改变他们的计划，单位，互动和态度。在一个像教学一样具有挑战性的职业中，自我反省为领导者和教师提供了一个思考什么有效和什么无效的机会。为反思创造时间，使领导者有机会看到他们的实际行动并根据实际数据确定下一步行动。
有效的领导者应将思考的重点放在行动对学校/地区，员工及其本人的影响上。反思可以采取多种形式。可能是每天结束时几分钟(与您交谈的人，所说的话，由于愿景和行动而发生的事情)，也可能是对许多天/周内收集的数据的评估。
提出一系列思考问题以指导您的思考过程可能会有所帮助：
我多久传达一次我的愿景和优先事项?
我的员工可以表达我的愿景和优先事项吗?
我是否在实现目标的过程中支持我的员工?
我是领导还是管理?
我如何有所作为?
定期检查操作项目可帮助您了解进度周期中的位置。你按计划吗?您的预算正确吗?工作是否符合目标和预期目标?如果动作有些偏离，您可能需要进行简单的更改或进行更深的重新校准。无论如何，直到您对自己的进步进行了反思之后，您才知道。
领导者的成功在于帮助他人成长。这是为了使您的员工变得更聪明，更大，更大胆。作为个人，您所做的任何事情都与您如何培养和支持团队并增强他们的自信心无关紧要。成功始于像领导者一样思考，并创建和共享成功的蓝图。